10 ESTRATEGIAS DE DISTRACCIÓN

NOAM CHOMSKY Y LAS 10 ESTRATEGIAS DE MANIPULACIÓN

Este resumen largamente expuesto en Internet sobre los textos de Noam Chomsky merece una vez más ser resaltado. En buena media en el libro “Armas silenciosas para guerras tranquilas” Chomsky de manera clarividente expone a su juicio cuales son   las estrategias que las “elites” y sus tacticas de ingenieria social desarrollan en la actualidad para materializar sus objetivos.

Los subrayados y acotaciones en cursiva son míos,  pero en cualquier caso  creo que con meridiana claridad podemos ver hoy en día como todos estos puntos se revelan como una verdad empírica visible.

Las 10 Estrategias de Manipulación Mediática

1. La estrategia de la distracción El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y la cibernética. ”Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros animales (cita del texto ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

Otras variables a este punto es el fomentar el “coleccionismo” o acumulación de contenidos que es imposible conocer y disfrutar,  cultivando un conocimiento muy superficial sobre muchas cosas.

2. Crear problemas y después ofrecer soluciones. Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio de la libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.

En este sentido autores como Naomi Klein y su libro “La doctrina del shock”,y otros autores desarrollan explicaciones complementarias sobre esta crisis, que en cualquier caso es contemplada por la escuela de Chicago de Milton Freedman y su liberalismo económico como la oportunidad para exportar de manera global su filosofía, consistente en síntesis en  que la gestión privada de los servicios públicos es la panacea  universal.

3. La estrategia de la gradualidad. Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.

En este sentido es interesante recordar como se cuece una rana,  la cual una vez dentro del  agua es incapaz de reaccionar al gradual y sutil aumento de la temperatura del agua, hasta que finalmente acaba cocida…

4. La estrategia de diferir. Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el público, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que “todo irá mejorar mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser evitado. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el momento.

La típica táctica de por ejemplo decir “Vais a tener que pagar por trabajar”…, tras las lógicas protestas y aparente tira y afloja por parte de quien pretende imponer tamaña insensatez, finalmente se pretende que sea visto como un éxito el que “menos mal que no abra que pagar por trabajar, solo abra que hacerlo gratis”.

5. Dirigirse al público como criaturas de poca edad. La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono infantilizante. Por qué? “Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 años o menos, entonces, en razón de la sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico como la de una persona de 12 años o menos de edad (ver “Armas silenciosas para guerras tranquilas”)”.

6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión. Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y finalmente al sentido critico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos…

En este sentido la publicidad pero sobre todo la televisión y la industria del cine,  preferentemente Hollywood es la maestra, con una proliferación inmensa de películas de terror y de extrema violencia..,  los efectos en el inconsciente poco o mucho podemos  suponerlos…

7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad. Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores (ver ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

Atacar el estudio y el  cultivo de  las  humanidades es la mejor garantía para privar al gran publico de la capacidad de reflexión y la  capacidad de comparativa critica que nos brinda el  conocimiento de la historia , o el cercenar la capacidad de reflexión ,  pensamiento y análisis que nos brindan materias como  la filosofía o la ética.

8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad. Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto…

En este sentido la perversión esta en  pretender hacer accesible  p.ej a Bethoven haciendo una versión empobrecida de este, pretendiendo con eso hacer un acto en pro de la cultura cuando lo realmente valido es proporcionar la posibilidad de acceder a entender a Bethoven sin subterfugios.

9. Reforzar la autoculpabilidad. Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se autodesvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. Y, sin acción, no hay revolución!

Quien no a  oído ¡Hemos  vivido por encima de nuestras posibilidades¡.., que poco se habla de cuando los bancos te perseguían y te ofrecían créditos sin que a ti se te hubiera ocurrido pedirlos, y que poco se habla de que el sistema, los políticos y los supuestos expertos te incitaban a vivir a crédito para que “creciera” la economía.

10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen. En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídas y utilizados por las elites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos.

Por supuesto el poder quiere  que  busques fuera, nunca dentro.., que eches la culpa a  otros, no que te responsabilices..Conoce todas las investigaciones y estudios referentes a la conducta humana.., si yo que soy un modesto buscador, se que decir ¡No a la guerra¡, es reforzar el concepto de guerra pues el inconsciente no registra la negación del ¡no¡. ¡Que no sabrán quienes manejan y diseñan este sistema¡

Por cierto ¡Si  a la paz¡.

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